A
At holde hus
Snitmodel 1:50
Name
Lise Lindholt Gammelgaard
Education degree
Kandidat
Fagfelt
Architecture
Institute
Architecture and Culture
Program
Art and Architecture
Year
2025
At holde hus - en reaktualisering af husholdningsskolen
Projektet undersøger vedligeholdelse som begreb. Med en intention om at nuancere vedligeholdelsesbegrebet i arkitekturens verden udfoldes begrebet igennem forskellige niveauer – programmatisk, metodisk og arkitektonisk. Projektet er en undersøgelse af vedligeholdelsens potentiale i både nybyggeri og transformation, samt hvordan vedligeholdelsen kan tænkes ind i arkitekturen i forskellige skalaer – byens, bygningens og bygningsdelens.
Et samfund med fokus på vækst, produktivitet og fremdrift, har resulteret i en rækkende overlappende kriser - herunder en omsorgskrise. Denne krise omfatter bl.a. omsorgen for de strukturer, der opretholder livet. Det handler om den konstante vedligeholdelse af verden – et arbejde forankret i repetitive handlinger, der gentager sig dag efter dag, måned efter måned, år efter år.
Vedligeholdelse finder sted i mange dimensioner. I arkitekturens verden handler vedligeholdelse om opretholdelse af det byggede. Det handler om at forhindre ødelæggelser og at sætte i stand. I hverdagslivet er vedligeholdelsen en uundgåelig materiel og relationel handling, der sigter mod at bevare, fortsætte og få hverdagen til at gå sin gang.
Projektet tager afsæt i tanken om at give rum til og synliggøre det opretholdende og vedligeholdende arbejde. Gennem en reaktualisering af den historiske type husholdningsskolen peger projektet på, at forandringen imod en større omsorg for vores verden kan ligge i det hverdagslige, langsomme og vedligeholdende.
Programmatisk vedligeholdelse
At reaktualisere husholdningsskolen kan synes anakronistisk, idet den som institution vækker associationer til et forældet kvindesyn. Ordet ‘husholdningsskole’ er i dag ladet med flere negative konnotationer. Som noget gammeldags og patriarkalsk, som placerer kvindens rolle i hjemmet. Men husholdningsskolerne var mere end det. Husholdningsskolerne var et led i den tidlige kvindefrigørelse – med en insisteren på, at det arbejde som knytter sig til hjemmet, har en vital værdi og funktion i samfundet. Et sted som så på det vedligeholdende arbejde af værdi.
Projektet foreslår en husholdningsskole på Nordre Fasanvej i København som ønsker at udfordre samfundets strukturer og lade værdier som omsorg, langsommelighed og fællesskaber være parametre for fremgang. Stedet handler om at husholde med ressourcer og viden, med en intention om at vedligeholde gamle teknikker og bevare tings værdi.
Skolen skal favne bredt ved at ikke kun at have fag, som direkte forbindes til hjemmet - det kunne omfatte håndværk, madlavning, syning, økonomi, teknologi og reparation i bred forstand. Modsat den historiske husholdningsskole henvender skolen sig naturligvis til alle køn og aldersgrupper - at tage vare på verden er alles arbejde.
Registrering af eksisterende forhold
Kontekstplan 1:1000 og portræt 1:200
Vedligeholdelsens paradoks
I vedligeholdelsen ligger et paradoks. På den ene side handler det om at bevare og fastholde eksisterende forhold frem for at forandre eller udfordre dem. På den anden side kan vedligeholdelsen ses som en nytænkning og progressiv kraft.
Vedligeholdelsestænkningen spørger til, hvad der sker når vi sætter omsorg og vedligehold foran vækst og fremskridt. En tænkning som søger et nyt narrativ, hvor det cirkulære sættes over det lineære. Projektet er en undersøgelse af vedligeholdelsens paradoks som værende det opretholdende og det nytænkende på en gang.
Vedligeholdelse 1 - Byens skala
Projektet forholder sig til vedligeholdelse i byens skala gennem belægninger, bygningsudtryk og bearbejdning af de offentlige rum. Sitet lægger sig på kanten af to bystrukturer - den sammensatte og fragmenterede karré i Nordvest og storkarréen på Nørrebro. Husholdningsskolen imødekommer disse og skriver sig ind i byens eksisterende højder og typologier. Der skabes en offentlig plads og ny passage mod Nørrebro Station.
Vedligeholdelse 1 - Byens Skala. Situationsplan 1:200
Situationsmodel 1:200
Vedligeholdelse 2 - Bygningernes skala
På bygningernes skala handler vedligeholdelsen om anlæggets organisering og bygningernes sammenhæng på tværs af eksisterende byggeri og tilføjelser. Denne skala peger på, at vedligeholdelse ikke kun er materiel, men også relationel. Programmerne i anlægget disponeres så uformelle møder kan ske mellem skolens brugere og offentligheden.
Projektets arkitektoniske hovedgreb tager udgangspunkt i ønsket om at minimere isolerede rum og i stedet skabe en forlængelse af bygningerne gennem en mellemzone, hvor den ydre belægning trækkes ind i bygningen.
Dette princip møder de forskellige situationer på stedet. Ved den nye bygning på Nordre Fasanvej 242 opføres en simpel grundstruktur, hvor den isolerede del med undervisningsfaciliteter minimeres, og rummene forlænges med en vinterhave i fire etager, indeholdende en trappe, som leder besøgende forbi skolens rumligheder. I baghuset på Nordre Fasanvej 273 efterisoleres dele af det eksisterede baghus til værksteder og forlænges med mellemzone til opbevaring og ekstra arbejdsareal. Ved den eksisterende bebyggelse på Nordre Fasanvej 275 forlænges rummet med en addition af en isoleret og en uisoleret del, hvilket øger anvendeligheden som auditorium for husholdningsskolen.
Plan 1:100
Snit 1:100
Snitmodel 1:50
Vedligeholdelse 3 - Bygningsdelens skala
På bygningsdelens skala handler vedligeholdelsen om menneskets relation til arkitekturen og det vedligeholdende.
Bygningen på Nordre Fasanvej 242 har simpel og pragmatisk konstruktion, opbygget af teglblokke og en trækonstruktion, der gentages gennem bygningens fire etager. Trækonstruktionen fungerer som en åben ramme, hvor færdiggørelse og vedligeholdelse sker løbende. Eleverne inddrages som en aktiv del af denne proces og bidrager til bygningens vedligeholdelse over tid. Projektet foreslår altså et system for det vedligeholdende.
Detalje, Nordre Fasanvej 242, 1:20
Detalje, efterisolering af værksted, Nordre Fasanvej 273, 1:20
Visualisering
Proces
Modelstudier 1:50
.
.
.
Skitsekatalog
The Royal Danish Academy supports the Sustainable Development Goals
Since 2017 the Royal Danish Academy has worked with the Sustainable Development Goals. This is reflected in our research, our teaching and in our students’ projects. This project relates to the following UN goal(-s)
